关键词： 全国招教 2024

一、单选题

1.关于湿疹，以下说法不正确的是（ ）

A.可因食物过敏而致 

B.可因过敏体质引起过敏

C.可因羊毛、化纤引起过敏 

D.病因易确定

2.儿童在教师指导下有目的地感知客观事物的过程是（ ）

A.观察法 

B.游戏法 

C.操作法 

D.电教法

3.紧急情况下幼儿园教职工应当优先保护（ ）

A.幼儿园的财产安全 

B.幼儿的人身安全

C.自己的人身安全 

D.其他教职工的人身安全

4.在“沉浮”的活动中，学前儿童在教师指导下能够获得的科学探索结果是（ ）

A.物体沉浮的现象 

B.物体沉浮的原因

C.浮力的概念 

D.比重的概念

5.有一次小东拿了幼儿园的一本绘本回家，妈妈见后并未批评他，慢慢地小东经常拿幼儿园的一些物品回家。根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，小东道德发展处于（ ）

A.前习俗水平 

B.习俗水平 

C.后习俗水平 

D.自律道德阶段

二、多选题

1.陈鹤琴作为“中国幼儿教育之父”提出了“活教育”的理论。下列有关“活教育”理论的表述正确的有（）

A.“活教育”的目的是”做人，做中国人，做现代中国人”

B.“活教育”的课程认为”大自然、大社会都是活教材”

C.“活教育”的方法是”做中教，做中学，做中求进步”

D.“活教育”提出”儿童中心主义”教育原则

2.下列选项中关于学习动机的表述，正确的有（ ）

A.外部动机和内部动机二者同等重要

B.应当尽可能多地给成绩好的学生奖励，作为强化

C.老师应当根据学生学习动机的差别鼓励学生的学习

D.激励学生学习的最好方法就是开展竞赛

3.儿童注意的发展除了表现在有意注意和无意注意，还表现在注意的稳定性、（ ）等品质。

A.注意的深度 

B.注意的转移 

C.注意的分配 

D.注意的广度

4.从课程设计、开发和管理主体来看，可将课程分为（ ）

A.国家课程 

B.地方课程 

C.园本课程 

D.核心课程

5.教学活动中常见的分类形式包括（ ）

A.按名称分类 

B.按物体的两个特征分类

C.多重角度分类 

D.层级分类

【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】湿疹是婴幼儿常见的过敏性皮肤炎症，病因较为复杂，可由小儿的遗传过敏体质引发；也可由致敏食物引起，如鱼、虾、牛羊肉、鸡蛋、牛奶；还可由接触丝织品、人造纤维、外用药物等引起。

2.A【解析】观察法是指儿童在教师或成人指导下，有目的地感知客观事物的过程和儿童自发的观察过程。

3.B【解析】《幼儿园工作规程》第十五条指出，幼儿园教职工必须具有安全意识，掌握基本急救常识和防范、避险、逃生、自救的基本方法，在紧急情况下应当优先保护幼儿的人身安全。

4.A【解析】教师为儿童提供了各种各样的实验材料——木块、石子、玻璃瓶等，供儿童探索沉浮的现象。在活动中，儿童用这些材料分别做实验，探索它们在水里的情况，结果发现了很多有趣的现象。

5.A【解析】前习俗水平大约出现在幼儿园及小学中低年级。该时期的特征是：个体着眼于人物行为的具体结果及其与自身的利害关系，认为道德的价值不决定于人及准则，而是决定于外在的要求。小东拿了幼儿园的绘本，因为没有受到批评从而养成经常拿幼儿园物品回家的习惯，其道德发展处于前习俗水平。

二、多选题

1.ABC【解析】“儿童中心主义”是杜威的教育思想。

2.AC【解析】外部动机和内部动机要两者兼重，A项正确；奖励只能作为一种手段，并不能长久地起到作用，B项错误。老师应当根据学生学习动机的差别鼓励学生的学习，符合因材施教的教学原则。C项正确。竞赛是激发学生学习积极性和争取优良成绩的种较为有效的手段。因为在竞赛中，学生的好胜动机和求胜需要会更加激烈，学习兴趣和克服困难的毅力会大大增强。所以多数人在竞赛情况下，学习和工作的效率会有很大提高。当然，竞赛也带来一些负面影响。因此D项错误。

3.BCD【解析】注意可以分为无意注意和有意注意两种基本形式。注意的品质包括注意的广度、注意的稳定性、注意的转移、注意的分配。

4.ABC【解析】从课程设计、开发和管理主体来看，可将课程分为国家课程、地方课程和园本（幼儿园）课程。

5.ABCD【解析】教学活动中常见分类形式：（1）按物体的一个特征分类：①按物体名称分类；②按物体外部特征分类（如颜色、形状、大小、长短、粗细、高矮、宽窄、厚薄、轻重）；③按物体数量分类：如将物体的数量都是5的卡片放在一起；④按物体的用途分类（如吃的、穿的、用的）。（2）按两个特征或两个以上特征分类。（3）层级分类。（4）多重角度分类。

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